■授業内容
・予習シリーズ4年上 第17回 「物語・小説（８）」
「物語・小説（８）」の後半の問題と敬語（２）を扱いました。今回の記述問題では、『けなげ』の意味を答えさせて、なぜそう思ったのかを答えさせる問題がありました。『弱いものが頑張る姿』が「けなげ」の意味なので、白木蓮の弱い様子と、何について頑張っているのかを読み取って記述できるようにしましょう。
□宿題
（次回の漢字テストまでに練習をお願いいたします。漢字テストはGoogle classroomにて提出をお願いいたします。）
・漢字とことば4年上 第18回 全
・来週の（月）の授業まで
（1）予習シリーズ4年上 第17回 音読
（2）予習シリーズ4年上 第17回 基本問題
（3）演習問題集4年上第17回
＊宿題は丸つけ、直しまで行ってください。解答・解説は保護者の方が管理するようにしてください。
＊直しの際には解説を良く読んで、取り組んでください。
【授業内容】
予習シリーズ理科5年上 第18回 植物のはたらき
光合成の量は、二酸化炭素濃度、光の強さ、温度、湿度等によって変わります。
光合成できる能力の限界を超えて二酸化炭素や光を多くしても、それ以上は光合成に使われません。
温度に関しては、多くの植物は20〜25℃で光合成の量が最大になるそうです。
それ以上だと呼吸の方が多くなって、(見かけの)光合成量が下がります。
光合成の量＝(実際の)二酸化炭素吸収量＝(実際の)酸素発生量です。
光合成の量と呼吸の量がつり合う光の強さを「光補償店」と呼びます。
表を使う蒸散の問題は頻出です。(問題にしやすいから!?)
ワセリンをぬる理由や場所を答えられるようにしましょう。
通常は水面にも油を浮かべます。
落葉樹が秋に葉を落とす理由を理解しましょう。
冬は(光合成が少ない上に、蒸散で水分が抜けていくので)葉を持っておくことがコストになる→ある程度エネルギーを使ってでも、冬は葉を落とし、春にまた作る方がトータルでメリットが多い→一方で生育に有利な気候は限定される
【宿題】
・予習シリーズ 第18回‥最低限、要点チェックを調べながらできればよいです。
・演習問題集 第18回‥まとめてみよう・基本問題（・練習問題）
光の強さと光合成の量
サボテン(夜にCO2を取り入れる)
蒸散プリントです
■授業内容
予習シリーズ算数5年上 第18回 数列と数表
例題
1…差をとりましょう。
15番目の木＝間は14ヶ所です。
2…3の倍数も含めた表をいったん作りましょう。
45コ＝2コ×22組＋あと1コ
→3×22組＋あと1＝67
のように番号(序数)と数(プレーンな数字)を区別するのが大事です。
3…3でも4でも割り切れない
→1周期12の中に12ー(12÷3)ー(12÷4)＋1＝6コです。
4…四角数パターンです。平方数(1,4,9,16,25,36,…)が目印になります。
(2)この並び方だと5行目の11列目→11組の5番目→10×10＋5＝105です。
(3)62＝64ー2なので、この並び方だと8行目1列目の2コ右です。
5…三角数パターンです。三角数(1,3,6,10,15,21,…)が目印になります。
行＋列ー1＝組を使いましょう。
(2)この並び方だと4行目の6列目→4＋6ー1＝9組の4番目＝(1＋2＋3＋…＋8)＋4＝40です。
(3)60＝(1＋2＋3＋…10)＋5→11組の5番目→11＝5＋7ー1だから、この並び方だと5行目の7列目です。
6…パスカルの三角形は道順や組み合わせと同じ仕組みです。
今後いろんなところに現れます。
三角数、四面体数、五胞体数のような性質にも興味をもちましょう。
■宿題（木曜日までに計画的に取り組みましょう。）
(1)「計算」第18回 ※１日１ページのペース
(2) 予習シリーズ第18回の基本問題
(3)「演習問題集」第18回（持っている人のみ・可能な範囲で進めましょう）
※テキストの解答は保護者が管理していただき、可能な限り丸つけをしてあげてください。間違った問題は必ず解き直しをする習慣をつけていただけるようお願いいたします。
【授業】19:00〜21:50
Vocabulary Test
TOEFL New Version：Reading/Writing
Listening：2つ
Reading：PATHWAYS 6-2
【宿題】
・Vocabulary Building：単語テストはもちろん、各資料の単語の復習
・Listening：1つ目、2つ目 Repeating, Shadowing,単語の意味調べなど
TED TALKやニュースなどから語彙・フレーズ感を積極的にインプット
・Reading：PATHWAYS UNIT7-Reading1 Preparing to read p.150
・Speakingは予約制です。毎週ご連絡ください。
・Writing：未完成なら追記、表現の見直し、書きなおしの再提出など
【希望者配付＋＠課題 ※要依頼】
・Reading多読：テーマ力up用
・Writing exercise：email/ academic discussion/ essay
・Grammar quiz：日本語で解説のある文法問題もあります
・Speaking practice：Listen and Repeat/ Interview
《Speaking Availability》
平日(木曜日を除く) 〜16時30分、(土曜日 12時15分〜15時15分)
【授業内容】
予習シリーズ理科5年上 第18回 植物のはたらき
光合成の量は、二酸化炭素濃度、光の強さ、温度、湿度等によって変わります。
光合成できる能力の限界を超えて二酸化炭素や光を多くしても、それ以上は光合成に使われません。
温度に関しては、多くの植物は20〜25℃で光合成の量が最大になるそうです。
それ以上だと呼吸の方が多くなって、(見かけの)光合成量が下がります。
光合成の量＝(実際の)二酸化炭素吸収量＝(実際の)酸素発生量です。
光合成の量と呼吸の量がつり合う光の強さを「光補償店」と呼びます。
表を使う蒸散の問題は頻出です。(問題にしやすいから!?)
ワセリンをぬる理由や場所を答えられるようにしましょう。
通常は水面にも油を浮かべます。
落葉樹が秋に葉を落とす理由を理解しましょう。
冬は(光合成が少ない上に、蒸散で水分が抜けていくので)葉を持っておくことがコストになる→ある程度エネルギーを使ってでも、冬は葉を落とし、春にまた作る方がトータルでメリットが多い→一方で生育に有利な気候は限定される
【宿題】
・予習シリーズ 第18回‥最低限、要点チェックを調べながらできればよいです。
・演習問題集 第18回‥まとめてみよう・基本問題（・練習問題）
光の強さと光合成の量
サボテン(夜にCO2を取り入れる)
蒸散プリントです